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香港天下彩马报资料
蚌埠拓展活动联系方式曾道人
发布时间:2019-11-19

  再次,课题小组对案例中的任课教师进行录音访谈和交流,探讨其环节组织的有效性,与高校和门的教授和专家教师进行电话采访和当面访谈,了解评价环节的有效组织。

  范小玲第篇,对学生大班散文诗教学活动的几点思考一、背景介绍及教材分析时逢教研与科研活动全园大练兵,要求教师每人准备一节多媒体课,主题不限。孩子教师职业道德问题自然也包含其中

  在实际工作中,我们以幸福教育理念为依据,摆正教师在学生与家庭互动工作中的正确角色定位,确定新的工作思路,结合实际情况,创新家园沟通方式,开展丰富多彩的家园互动活动,实现家园互动的有效性。

  这篇散文诗描绘了小黄鸡、小青蛙、小红鸟三种小动物不同的梦,梦有着漂亮的颜色、优美的意境。

  整篇散文诗结构工整、意境优美、语言凝练……于是我给整个活动制定了这样两项目标,理解散文诗的内容,能连贯地复述小动物的梦境。

  鼓励孩子大胆创编并表达与花色相应的梦,激发孩子的想象力与创编能力,并进行了次试教。

  截取片段,老师,小黄鸡梦见了什么?孩子各抒己见,金色的田野、金黄的油菜花、金色的太阳……老师,谁能把小黄鸡的梦说一说呢?(围绕目标我让孩子们把每一个梦境都复述一次,却没有将如此美好的梦境继续下去,让孩子到梦境里体验那景致、那颜色、那感觉)片段,老师,梦姐姐也想把花送给我们,想要吗?请悄悄地闭上眼睛,梦姐姐就会把一朵花送进你的心里。越来越多的家庭也愿意让小孩更多的接触舞蹈

  请小朋友想想梦姐姐送给你一朵什么颜色的花,你会做什么颜色的梦,会梦到些什么呢?鼓励孩子创编与花色相应的梦,激发孩子想象与他人不同的内容,引导孩子用完整的散文诗语言回答,梦姐姐送给我一朵××颜色的花,我会做一个××颜色的梦,我梦到了……(孩子虽然仿编了很多梦境,但都局限于散文诗类似的情景和事件,没有创意)二、目标调整次活动目标的制定局限了老师的教学策略和机制,导致整个活动表面程式化、教学化,使素有美文之称的散文诗中的美变得直白而空洞,因此我立即将目标调整如下,感受散文的优美意境,了解文章的大概内容,有感情地复述主要情景。对于这个年龄段的孩子来说

  二、在集体活动中融入趣味化教学孩子年龄较小,学习与生活还大都停留在感官层面。

  三、在新目标的指导下,进行二次上课(一)回忆经验,直接导入你们做过梦吗?都梦到了什么?导出,是梦姐姐让我们做梦的。梦姐姐有件宝贝,谁得到这件宝贝就可以做出美丽的梦。

  梦姐姐住在哪里?梦姐姐长什么样子?手上有什么?你们还见过哪些五颜六色的东西?谁能用这个词语说一句话呢?(二)欣赏散文听一听,童年的生活也是人一生值得回味的时光

  (欣赏散文第二段)提问,梦姐姐先让谁做梦了?她的宝贝是什么?它给小黄鸡一朵什么颜色的花?小黄鸡梦见了什么?(小黄鸡的梦真美呀。孩子们请闭上眼睛,使劲地闻一闻,油菜花真香呀。咱们也轻轻地溜进它的梦里,看看它还梦到哪些黄色的东西。

  )还有小动物想做梦呢,是谁呢?(请继续欣赏散文第三段)提问,梦姐姐也让小青蛙做梦了,你们猜梦姐姐给了小青蛙什么颜色的花,让小青蛙做了什么颜色的梦,梦到了什么?(听。以比较哪种形状的物体滚起来即快又方便

  根据家长家庭教育方法的不同,将家长分组召开小型家长会,通过家长之间的交流沟通,解决家庭教育中的实际困难。

  小青蛙正打呼噜呢。我们也悄悄地溜进小青蛙的梦里,看看它还会梦到哪些绿色的东西吧。

  )还有谁呢?原来是小红鸟呀。你们猜梦姐姐给了小红鸟什么颜色的花,让小红鸟做了什么颜色的梦,梦到了什么?(看。火红的晚霞照在小红鸟身上真美,我们也悄悄地溜进小红鸟的梦里,我们看到了哪些红色的东西呢?)整体欣赏散文(三)创编梦梦姐姐想把好的梦送给我们班的孩子了,你们想要吗?请你们悄悄地闭上眼睛,梦姐姐就会把一朵花送进你的心里。例如,教师可以创设我爱我家主题钚境,让孩子想象如杲自己是爸爸、妈妈或者孩子,可以通过自己的作品呈现我家的故事,如我家的新房子、我们的社区等等,并根据主题、季节等变化,不断增添新的内容,让孩子与环境真正融合,并在欣赏、讲述自己的作品时洋溢自豪与幸福,促使环境与孩子良好的交流与互动。这样既培养了孩子的阅读习惯

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